Когда все дозволено

Учитель нынче — бесправная скотина

Нет, давайте с самого начала — это неправда была. На самом деле я пронзил тыльную часть его кисти иглой циркуля (не  спрашивайте, не  знаю, зачем). Он в ответ пробил мне грудь деревянным треугольником.

Кровищи — загляденье! Нас, конечно, изгнали. Помыли мы раны под краном и  пошли через забор в магазин за пивом. Тогда не было законодательных дистанций от школы до греховных заведений. Скорее всего, подсознательно целью «жестокой сечи» и был поход через забор.

Сейчас Поник успешно лечит в Германии местных колдырей и  торчков: «Здравствуйте, меня зовут Клаус, и я алкоголик». А вот мы к огненной воде так и не привыкли — школьные опыты с неюи пару студенческих убедили меня, что пить мне совершенно не нравится.

Кстати, школьные годы мои пришлись на стольный град Душанбе. Тогда это еще был живой город, с  частным сектором, где люди содержали даже крупный рогатый скот. Многие сейчас умиляются стеклянно-металлическому безликому городу, который разнесли в пыль, не оставив никому ни песчинки истории. И дети из этих небольших кишлаков ходили по домам и спрашивали — «Сухой хлеб есть»? Этих детей всегда ждали, отдавали, что осталось.

А любимым развлечением душанбинских школьников, изгнанных с уроков, было заглядывание в классы с дерзким вопросом «Сухой хлеб есть»? И потом надо было убегать.

Опасная чушь

Новый мир мне решительно не по нраву. Учитель нынче — бесправная скотина. Даже не представляю, какие должны быть нервы у «этих самоубийц».

Недавняя информация из ряда ставших обыкновенной: в Канске 13‑летняя школьница распылила в лицо учителям и школьникам перцовый баллончик и ранила ножом несколько человек. Причина — ее, видишь ли,травили за привычку необычно одеваться и вызывающий макияж.

У меня вопрос — а не должны были? Где граница дозволенного? Спрошу иначе — а в трусах и бусах можно? Или без трусов, но в бусах?

Школьная форма — универсальное решение проблемы. После школы — хоть в бусах, хоть в  булавках в носу и ушах. Это проблема родителей.

Еще у меня вопрос: школьники, что  травили эту девочку — изверги? Дуры и дураки? Безликая масса, а вот эта, с баллончиком и ножом — выдающаяся личность на фоне всеобщей серости?

Не отвечайте, это был риторический вопрос. Почему они это делали? Потому что есть социальный протокол общежития, то  есть — общественной морали, правил поведения и, конечно, правил допустимого образа в той или иной социальной среде. И — да: вы хоть тресните, но воспитание — это всегда насилие.

«Детям нужна только любовь» — опасная чушь. Ребенок — это пустой барабан. Красивый. Но пустой. Внутри пока ничего нет. Добро и зло для него — одинаково, если семья не покажет своим примером — где что. Нормы поведения на определенном этапе ребенку объяснить невозможно — он просто пока не понимает системы доказательств, это будет позже. А вести себя общественно приемлемым способом необходимо уже прямо сейчас.

Кстати, чтобы не закрепились образы аморальных или  уголовно наказуемых моделей поведения. Без жестких запретов — «нельзя потому, что нельзя» никакого воспитания не получится. Или, как вариант — «нельзя», а после исполненного «нельзя» — объяснение, почему именно.

У нас и так уже два поколения выросло, чьи дети бросаются с ножами и стреляют из ружей в одноклассников и однокурсников, выросли в девяностые. Когда наши души, воспитание, традиции, всё, из чего сделан тысячелетний мир Русской цивилизации, ускакали на ножках Буша, а честь, стыд и совесть одели в лосины, накормили датской ветчиной и напоили ликером Amaretto.

Нами долгие годы управляли люди, люто ненавидящие Россию. Их последователей из  пятой колонны — во  всех структурах власти. Их и сейчас как у дурака фантиков.

И ЛОМы —лидеры общественного мнения…

Аббревиатура, кстати, точнее не  придумаешь. Те, кто возомнили себя «элитой» и «солью земли» из артистов, художников, писателей… Тех, кого Ленин называл «г**** нации» (ПСС. «Издво политической литературы», 1978 год, том 51, стр. 49).

Таких тоже в изрядном числе с нами. Хотя многие, наиболее азартные, с началом СВО рванули за бугор и оттуда изредка подают свои голоса.

Меня, правда, поправят: тов. Ленин, дескать, говорил о буржуазной интеллигенции. О, да! Откуда? У нас она, видимо, только рабоче-крестьянская. Другой нет в заводе.

Нынешние подростки и молодежь — разные. Вокруг меня — золотые ребята и девчонки — умные, собранные, честные, открытые. Их — большинство.

Но не  нужно раскисать. Истории, рассказанные учителями, вызывают оторопь. Петарды в школьные унитазы, публичные «факи» педагогам, вымазывание фекалиями досок в  классах и стен в туалетах, оскорбления и избиения учителей.

Наркомания и алкоголизм среди старшеклассников — этого тоже хватает. Даже не пытайтесь рассказывать мне про то, что детям нужна только любовь.

Можно это исправить? Конечно! Система наказания должна быть. Видеокамеры в  классах, коридорах, школьных дворах —обязательно. Безнаказанность несовершеннолетних недопустима.

А пока в России мода на свободу. «Ты токсичный», «Не нарушай мои личные границы», «Я не в ресурсе» и хвастовство психической нестабильностью, подтвержденное справками от тысяч мошенников — психологов. У нас теперь дети меряются своей необыкновенностью. Сражаются диагнозами. Самые модные — тревожное расстройство, социофобия, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), аутизм и биполярное аффективное расстройство.

Потом это малолетнее особенное существо вырастет. Будет работать и учиться? Семья будет вот у  этого «особенного»? А  какая? А  что  будет с нами всеми, всем обществом, в которое заходит вот это — не женщина и не мужчина, а кусок непредсказуемой нервозности.

«Что вы делаете с моим ребенком?»

Теперь — почему я так завелся. Исполнительная власть в стране применяет на практике законы, которые придумывают и принимают парламентарии. Я целый день пучил глаза в информацию, которая не  оставляет меня и по сейчас. В стране идет новый учебный год, мы стараемся решать школьные проблемы.

Власть «реагирует на вызовы времени». Читаем: «Учитель не вправе самостоятельно выгнать школьника с урока и оставить его без присмотра, даже если тот мешает всему классу. При этом право ребёнка на образование не освобождает его от обязанности соблюдать дисциплину. Об этом в преддверии нового учебного года заявил член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов. Это требование закреплено в  статье 41‑й закона «Об образовании в Российской Федерации».

По словам сенатора, школа обязана обеспечивать безопасность учащихся во время их пребывания в образовательной организации. Это требование закреплено в статье 41 закона «Об образовании в Российской Федерации». Поэтому ситуация, когда педагог просто выставляет ребёнка за дверь и продолжает занятие, оставляя его без надзора, недопустима».

Если расшифровать прочитанное, то получается вот что.

Первое. Маленькое дерьмо мешает всем. Выгнать его нельзя. Но и вести урок невозможно.

Второе. Надо зачитать ему правила поведения на  уроке. После этого школьник испуганно заткнется и сразу станет умненьким, добрым, смышленым да кротким.

Третье. Если этого не произошло (а вдруг!), то надо нажаловаться директору. Директор, видимо, позовет школьника и  разъяснит последнему, что ай-яй-яй. Угу.

Понимаю, за пределами школы — свирепый мир. Что угодно может произойти. Это правда. Но. Может, карцер? Вытрезвитель? Ну, в смысле, какое‑нибудь помещение, обитое четырьмя слоями звукопоглотителя. Спортзал: пусть мячик пинает или в корзину закидывает. А в дневник — двойку.

Зачем было разглагольствовать о том, что и так нельзя, и эдак — тоже? Что, нет решения? Да сколько угодно. Штатная школьная единица — педагог, который присматривает в  специально отведенном месте за удаленными с уроков. Обязательный общественно-полезный труд. Мамочки «боже мой, что вы делаете с моим ребенком» — забирайте своего невменёныша на домашнее обучение.

Решений, на  которые согласится большинство родителей, точно не одно. А парламентарии могут сесть и просто додумать такую ситуацию до конца? Если могут, то почему создают идиотические парадоксы на ровном месте?

Сектор ответственности

Я вот что хотел напоследок процитировать. «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не  уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей». Приписывают Сократу, это V век до н.э.

«Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления. Ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна». А это — Гесиод, 720 год до н.э.

Я античных стариков понимаю. Каждое поколение переживает за будущее своих детей и своего отечества. Это нормально. Но ответ на вызовы времени всегда один и  тот же: уважайте традиции. Сохраняйте свою Родину и воюйте за нее, если это необходимо. Учите детей простым вещам с двухлетнего возраста. В воспитании нет ничего такого уж сложного — это не бином Ньютона. Это и Макаренко понимал.

У каждого ребенка должен быть сектор ответственности в семье. У него должны быть обязанности. Как  всегда и было в России. Да, в дворянских и купеческих семьях — тоже.

Каждое дело, которое ребенок делает для семьи, после того, как оно закончено, должно быть ребенку объяснено. Почему это важно для всей семьи, почему ребенок молодец.

Человек, созданный «по образу и подобию» Творца, вырастет живой клеткой организма своей страны. А не половозрелой кучей тряпок без царя в голове и Бога в душе.

Так должно быть. Иначе — катастрофа.

И еще. Я очень рассчитываю, что после войны среди фронтовиков, которые начнут приспосабливать себя к мирной жизни, будет немало будущих школьных работников. А вот с ними такие выходки, о которых мы с вами говорим, не пройдут в принципе.

*Движение признано экстремистским и запрещено на территории РФ.